Ne treba zaboraviti da je ispitni rok ujedno i razvojno razdoblje u koje su uključeni studenti. Osobito u ovom razdoblju autoritarni, strogi i opresivni stavovi roditelja imaju opstruktivnu ulogu u procesu učenja učenika. Sveučilišna bolnica Istanbul Okan Specijalist kliničke psihologije Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan dao je važne informacije o ispitnom postupku.
Kako bi studenti bili spremni za ispitni proces, moraju biti sposobni učiti u potpunosti. Razlog zašto ovdje koristim koncept "potpunog učenja" je taj što proces učenja nije proces koji pokriva samo misli i ponašanja kao što su "uzimanje privatnih satova, izrada domaće zadaće, polaganje testova, ponavljanje lekcija". Zadovoljavanje emocionalnih potreba učenika koji se nalaze u razdoblju razvojnog rasta ima odlučujuću ulogu u procesu učenja.
Najveća greška u komunikaciji: govoreći o bilješkama!
Tijekom tog razdoblja roditelji se mogu usredotočiti na to što bi trebali ili ne bi trebali raditi u komunikaciji sa svojom djecom, na primjer da li uče za studij, koliko bodova dobiju na ispitima, uče umjesto da izlaze ili se ne igraju s djecom. njihov telefon. Dok ova situacija daje prednost ponašanju njihove djece u komunikaciji; on/ona može zadržati komunikaciju koja uključuje osjećaje o njegovim/njezinim osjećajima, misli o budućnosti, tjeskobe i strahove ili izražavanje njegove/njezine depresije u pozadini.
U ovom razdoblju vrlo je važno ostvariti emocionalne potrebe studenata kao što su biti zapaženi, podržani, prihvaćeni, osjećati se vrijednima, sigurnima, uvaženim, stvarati prostor za zadovoljstvo, kako u pogledu spremnosti za ispitni proces tako i psiho -socijalni razvoj mlade osobe.
Činjenica da obitelj ima točne i dovoljne informacije o razdoblju adolescencije čini da se adolescent osjeća razumljivo i sigurno. U ovom razdoblju počinju sukobi s obitelji oko mnogih pitanja. Iako se ovi sukobi tumače negativno, oni doprinose neovisnosti pojedinca. Međutim, način na koji obitelj upravlja ovim sukobima igra važnu ulogu u procesu adolescencije.
Vrlo je važno preuzeti ulogu roditelja podrške, a ne voditelja.
Priprema za ispit može postati važan problem za pojedinca, posebno u razdoblju mladosti, kada se njihov interes povećava i odvija brz rast i razvoj. Stoga se učenici mogu okrenuti različitim interesima izvan učionice ili se mogu teško koncentrirati na nastavu.
Tijekom ovog razvojnog razdoblja učenika koji se pripremaju za ispitni rok mogu doći do promjena u razini samopoštovanja. Njihovo samopoštovanje može biti nerealno nisko ili visoko. Ova situacija može potaknuti mladu osobu na nerealna razmišljanja o ispitnom procesu. S jedne strane, mladoj osobi se povećava nastojanje za autonomijom i pokušava samostalno odlučivati o vlastitom životu.
10 važnih točaka na koje bi roditelji trebali obratiti pažnju, posebno pri pristupu ispitnom procesu;
Poticati studente da stvore potrebne uvjete za adekvatnu pripremu za ispit. Na primjer, dopustite joj da pripremi okruženje u kojem može udobno raditi, kao što je uravnotežena prehrana i spavanje, mirno okruženje za učenje, dovoljno knjiga i mentor.
Budite u ulozi informativnog i podržavajućeg roditelja, a ne roditelja koji vodi i preferira pri odabiru karijere. Na izborima mjerilo treba biti mlada osoba, a ne roditelj.
Naglasite trud mladih radije nego uspjeh i neuspjeh, daleko od perfekcionističkih očekivanja.
Zajedno postavite fleksibilne i alternativne ciljeve uz trenutni cilj.
Klonite se jezika koji je indeksiran uspjehom kao što su "Ako pobijediš, ja ću to uzeti" "Ako položiš ispit, možeš ići"! Kada vaše dijete izađe s ispita, usredotočite se na njegove osjećaje pitajući ga "Kako si?" umjesto "Kakav ti je bio ispit?"
Iako karakteristike razdoblja adolescencije pokazuju slične karakteristike, priča svakog adolescenta je jedinstvena. Stoga, umjesto da ga uspoređujete s drugima, adolescenta procijenite prema jedinstvenosti, odnosno prema njegovim trenutnim potencijalima.
Normalno je da negativni osjećaji poput stresa i tjeskobe prate mladu osobu u tom procesu. Važno je stres ne eliminirati u potpunosti, već ga živjeti s intenzitetom koji neće narušiti njegovu funkcionalnost. Svi ovi stavovi i ponašanja pomažu mladoj osobi da smanji stres uzrokovan razvojnim procesom i stres koji nastaje ispitnim rokom.
Promatrajte osjećaje, misli i ponašanja pojedinca.
Ako primijetite da je vaše dijete u intenzivnom emocionalnom stanju s kojim se teško nosi, ili ako se izražava, ako se intenzitet emocija postupno povećava i ta situacija je počela negativno utjecati na funkcionalnost mladeži , potražite podršku od specijaliste psihoterapeuta.
Budite prvi koji će komentirati