Ministar nacionalnog obrazovanja Yusuf Tekin izjavio je da će nacrt novog kurikuluma biti suspendiran kako bi bio podijeljen javnosti sutra poslijepodne.
Tekin je izjavio da se mišljenja i prijedlozi o novom kurikulumu pod nazivom "Model obrazovanja Turskog stoljeća" mogu podijeliti na "gorusoneri.meb.gov.tr".
Dajući izjave o novom nastavnom planu i programu, ministar Yusuf Tekin još jednom je čestitao djeci 23. travnja Nacionalni suverenitet i Dan djeteta te se osvrnuo na intenzivne aktivnosti koje Ministarstvo priprema u povodu praznika.
Istaknuvši važnost dviju izvanrednih sjednica koje su jučer održali s djecom u povijesnom Prvom sazivu Sabora, Tekin je rekao da su djeca, koja su 23. travnja 1920. prvi put reprizirala sjednicu, pokazala da su s entuzijazmom štitila svoje pretke, starije i osnivače. filozofije države, a drugu poslijepodnevnu sesiju pod nazivom „23. travnja 2071.“ Naveo je kako se na sesiji otkriva dječja perspektiva života nakon otprilike 50 godina.
Ukazujući na važnost tema koje djeca biraju za budućnost u smislu otkrivanja svojih očekivanja, Tekin je istaknuo da, kao Ministarstvo, djeca ne bi smjela zaostajati za tim očekivanjima ili tendencijama.
“Ako ostanemo iza njih, plan i program i obrazovanje neće imati smisla. “Trebali bismo moći crtati horizonte našoj djeci i razvijati njihovu maštu o budućnosti.” Tekin je istaknuo da kada se sve to sagleda zajedno, studije o kurikulumu također pokazuju ovaj trend.
Sustav se razvija kako bi analizirao informacije umjesto da im pristupa.
Na pitanje o glavnom fokusu studija novog kurikuluma pod nazivom "Model obrazovanja Turskog stoljeća", ministar Tekin je istaknuo nužnost revizije nastavnog plana i programa u okviru određenih kalendara.
Ističući da razvoj događaja u svijetu i zemlji te pogodnosti u izvorima informacija čine nužnim preispitivanje nastavnih planova i programa u cijelom svijetu u skladu sa svim tim procesima, Tekin je rekao: "Ako to ne učinite, nećete moći napredovati u svjetskim razmjerima i zaostat ćete u obrazovanju naše djece u zemlji." iznio svoju procjenu.
Ministar Tekin dao je sljedeće izjave u svojoj ocjeni glavne osi studija kurikuluma:
„Stvoriti okruženje u kojem naša djeca mogu s više samopouzdanja gledati naprijed, bolje se razvijati te razvijati i ostvarivati svoje snove sa stečenim znanjem. Na temelju toga, naša prva filozofija je promijeniti filozofiju našeg obrazovnog sustava kako bismo učenicima omogućili da analiziraju informacije koje su stekli stjecanjem vještina, a ne pristupom znanju, te da pridonesemo razvoju tih snova. Stoga je ovo glavna osovina studija kurikuluma. Drugim riječima, želimo da naša djeca koja su predana svojoj biti i vrijednostima, ali mogu konkurirati primjerima u svijetu, mogu razvijati vlastite snove. Želimo da djeca mogu sanjati kako bismo sljedeće stoljeće preobrazili u 'Türkiye Century'. Naš kurikulum stoga se uklapa u ove dvije osi.”
Ministar Tekin je izjavio da su iz tih razloga definirali naziv novog kurikuluma kao "Model obrazovanja Turskog stoljeća" i rekao: "Potrudili smo se proizvesti jedinstveni model koristeći prednosti univerzalnih, međunarodnih modela i postavljajući vlastite vrijednosti u sustav." rekao je.
“Kurikulum studija je proizvod desetogodišnjeg rada, a ne zadnje godine”
Na pitanje o fazama pripreme kurikuluma, ministar Tekin je pojasnio da je početak studija na ovom predmetu dugi niz godina te da je promjena kurikuluma 2017. prvi korak ka tome.
“Dakle, postoji vrlo opsežan raspored rada, počevši od 2013., koji nas je doveo do tekstova do kojih smo danas došli.” Tekin je naveo da su u tom procesu rađene vrlo duge razmjene mišljenja, analize na temelju javnih promišljanja, te održavani sastanci.
Navodeći da su svu tu akumulaciju dobili kao podatke u ljetnim mjesecima prošle godine i da rade na sistematizaciji tih podataka, Tekin je dao sljedeće informacije o provedenim pripremama:
“Samo u ovom procesu održano je više od 20 radionica o tome kako promijeniti kurikulum. Nakon toga, timovi formirani za svaki tečaj održali su stotine sastanaka i dovršili pripreme za nastavni plan i program koji ćemo objaviti. Ukupno smo u ovom razdoblju, dakle, ne računam prethodni dio, od ljetnih mjeseci održali sastanke s više od 1000 nastavnika i akademika. 260 akademika i preko 700 naših prijatelja učitelja redovito je dolazilo na ove sastanke. Osim toga, tu su i akademici i nastavnici čija smo mišljenja konzultirali. Kad sve ovo uzmemo u obzir, više od 1000 naših prijatelja radilo je zajedno. Isto tako, sve jedinice u središnjoj organizaciji Ministarstva proglasile su mobilizaciju po ovom pitanju.”
Ministar Tekin posebno je zahvalio Glavnim upravama za osnovno obrazovanje, srednje obrazovanje, strukovno tehničko obrazovanje i vjeronauk na njihovim naporima u studijima, te Predsjedništvu Odbora za obrazovanje i stegu na njihovim intenzivnim naporima u ispitivanju pripremljenih programa.
“Sutra se obustavlja novi kurikulum, želimo raditi zajedno sa svima”
Tekin je izjavio da će otvoriti novi kurikulum za javnu evaluaciju i rekao: "Nadajmo se da ćemo ga podijeliti s javnošću sutra poslijepodne." Dao je izjavu.
Navodeći da su vrata Ministarstva nacionalnog obrazovanja otvorena dionicima ili svima koji žele biti dionici, Tekin je rekao: Želimo raditi zajedno sa svima. "Želim doprinijeti procesu obrazovanja i obuke u ovoj zemlji." Od sutra poslijepodne dijelimo studij otvoren za sveučilišta, akademike, nevladine organizacije, sindikate, organizacije koje djeluju u području obrazovanja, političare, birokrate i sve ostale. Nakon dijeljenja, svatko od ljudi koje sam upravo spomenuo može podijeliti svoja mišljenja i prijedloge tako da ode na 'gorusoneri.meb.gov.tr'.
Ministar Tekin je na pitanje koliko dugo će nastavni plan i program ostati suspendiran rekao: “Naš plan je jedan tjedan. Ako prijedlozi i mišljenja budu intenzivno dolazili, možemo produžiti rok, ali kako se o tome već dugo priča, pretpostavljam da svi imaju iskustva i pripreme po ovom pitanju. Bili bismo sretni kada bi to podijelili s nama za to vrijeme. Ako se nastavi intenzivna razmjena mišljenja, u poziciji smo produžiti rok. Trenutno imamo plan za jednotjedno razdoblje suspenzije. "Na kraju jednog tjedna revidirati ćemo model u skladu s najnovijim kritikama, mišljenjima, prijedlozima i dionicama našeg Odbora za obrazovanje i odobriti ga za implementaciju." On je rekao.
“Usvojili smo participativni pristup”
Ministar Yusuf Tekin izjavio je da je promjena nastavnog plana i programa konačni tekst kao rezultat 10-godišnjeg postupnog razvoja i rekao: „Ovo; Ovo što se danas radi ne treba doživljavati kao vrlo sveobuhvatnu promjenu. To je točka do koje se dolazi postupno kao rezultat procesa... Svaka od postupnih promjena učinjenih prethodnih godina zapravo su elementi koji hrane i dovršavaju ovaj proces. "Sve ove promjene bit će sveobuhvatna i konačna promjena koja se nadograđuje." rekao je.
Tekin je izjavio da su održali mnoge sastanke u vezi studija kurikuluma i usvojili "participativni" pristup u procesu sadržaja, filozofije i izgradnje; U tom kontekstu istaknuo je kako dobro poznaje svoju prošlost, internalizirao ju je, ima vrijednosti svijeta i ima osobine da se natječe sa svijetom, te poručio: "Nedvojbeno će biti kritika i sugestije u javnom mnijenju o ovom pitanju. Pitanje obrazovanja nije nešto oko čega se ljudi lako slažu. Otkad sam ministar, čak i među skupinama koje me posjećuju, bilo je pitanja oko kojih su se međusobno razilazili i razilazili. U tom slučaju može biti prigovora i kritika na tekst koji smo pripremili. Smatram ih vrlo prirodnim jer je obrazovanje takvo područje. To zapravo obogaćuje obrazovanje. Ne govorim ovo kao kritiku. Pokušavamo proizvesti društvenu dobrobit asimilirajući sve te ideje. Društveni nazivnik koji smo proizveli zapravo je izgrađen na minimalnoj zajedničkoj osnovi oko koje se sva ova stajališta mogu složiti. Kad tako gledamo, sretan sam. Nadam se da će biti od koristi našoj djeci.
Provodit će se postupno
Ministar Tekin je izjavio da će se novi nastavni plan i program postupno provoditi od sljedeće akademske godine.
Rekavši kako ne žele da dođe do različitih pritužbi ako se novi kurikulum, koji je sveobuhvatna revizija, bude implementirao na svim razinama obrazovanja i osposobljavanja i svim razredima, Tekin je rekao: „Program koji smo pripremili provodit će se u prvom razredu. svake razine. "Naš novi program počinjemo provoditi od sljedećeg rujna u četiri razredne razine: predškolski, prvi razred osnovne škole, peti razred srednje škole i deveti razred srednje škole." dao izjavu.
Izjavljujući da Odbor za obrazovanje ove godine ne prihvaća prijave za udžbenike za razrede u kojima će se odvijati postupni prijelaz, Tekin je rekao: “Knjige za ove razrede izravno pišu relevantna opća ravnateljstva. Dakle, ovo je točka u kojoj se čini prirodnim za proces koji smo započeli od rujna.” On je rekao.
Identificirano je devet tipova pismenosti
Na pitanje o zajedničkom stajalištu o kurikulumu, ministar Tekin je izjavio da će na sastanku o pokretanju podijeliti tehničke detalje kurikuluma koji će biti suspendiran.
Ministar Tekin, upitan o inovacijama u opismenjavanju u kurikulumu, objasnio je predmet u kurikulumu pripremljenom iz holističke perspektive na sljedeći način: Identificirali smo devet vrsta pismenosti: informacijska pismenost, digitalna pismenost, financijska pismenost, vizualna pismenost, kulturološka pismenost. pismenost, građanska pismenost, podatkovna pismenost, održiva pismenost i umjetnička pismenost. Zapravo, ono što ovdje mislimo je da naša djeca već imaju dovoljno resursa za pristup informacijama, ali želimo našoj djeci pružiti vještine da ispravno čitaju informacije koje su usvojili. Osnovna filozofija eventa je ionako tu...
“Novim nastavnim planom i programom prelazite iz sustava koji se temelji na stjecanju znanja na sustav koji se temelji na stjecanju vještina. Kako biste to ocijenili? Ministar Tekin je objasnio da kada se kurikulum usporedi sa sustavima kao što su Program za međunarodno ocjenjivanje učenika (PISA) i Međunarodno istraživanje trendova u matematici i znanosti (TIMSS) koje provodi Organizacija za ekonomsku suradnju i razvoj (OECD), ozbiljno naišao je na problem.
Tekin je izjavio da su u usporedbama po zemljama koje su napravili za mnoge predmete vidjeli da je nastavni plan i program gotovo 2 puta teži od svojih ekvivalenata i rekao: "Smatram to prirodnim jer u vremenima kada je teško pristupiti informacijama, 'Djeca također treba imati pristup ovim informacijama.' One su oduvijek bile uključene u nastavne planove i programe, ali su ih s vremenom, dok su te zemlje revidirale svoje nastavne planove i programe, uklonile, smanjile i razrijedile, na temelju jednostavnosti dobivanja informacija. Kad smo pogledali naš posljednji sastanak, usporedili smo ga s Japanom i Engleskom i otkrili da su naši rezultati učenja 50 posto bolji. To nas dovodi do zaključka da naša djeca ne mogu steći postignuća koja želimo da imaju na zdrav način.” iznio svoju procjenu.
Ministar Tekin je ustvrdio da preopterećeni nastavni plan i program stvara poteškoće u postizanju rezultata, te javno izjavio: "Djeca nisu mogla učiti ovaj predmet." Rekao je da su se suočili s takvim kritikama.
Kurikulum svjetske klase
Naglasivši da sve što se uči u svijetu ulazi u nastavni plan i program, a prebacivanje svega ostaloga na suradničko, preddiplomsko i diplomsko obrazovanje, koji su progresivni obrazovni procesi, znači razvodnjavanje, Tekin je napomenuo da to nije primjereno sposobnosti djece za stjecanje akademskog znanja.
Izjavljujući da je na mjesečnim rutinskim sastancima u učionici dobio mišljenja da bi se tjedni sati sati trebali povećati kako bi se uvježbao nastavni plan i program, Tekin je rekao: “Kada ih stavimo jedno na drugo, trebalo bi postojati prosječno tjedno opterećenje satima od 60-70 sati. Sada kada to nije moguće, očito je što treba učiniti. U tom smo smislu naš kurikulum i programe podvrgli ozbiljnom procesu razvodnjavanja. Nema smisla uklanjati ponavljane informacije i ponavljati iste teme tri, četiri ili više puta unutar 12-godišnjeg obveznog obrazovanja. Drugo, nema smisla dijeliti informacije s našom djecom koje bi ona mogla imati poteškoća u dobivanju izvan svojih akademskih kompetencija ili akademskih pozicija. Također postaje nepotrebno. S obzirom na sve to, ušli smo u 35-postotno razrjeđenje nastavnog plana i programa.” On je rekao.
Navodeći da s novim nastavnim planom i programom neće biti smanjenja broja tjednih sati, Tekin je rekao: "Za sada smo fokusirani samo na revidiranje naših programa na način da stečeno znanje pretvorimo u vještine, a ne u stjecanje znanja." rekao je.
Počinje stručno usavršavanje za učitelje
Ministar Tekin odgovorio je na pitanje o tome kako će učitelji provoditi novi program: "Naša Glavna uprava za osposobljavanje i razvoj nastavnika, relevantni odjeli za obrazovanje i osposobljavanje, te Odbor za obrazovanje i disciplinu izrađuju kalendar za naše prijatelje učitelje kako bi mogli proći in- proces uslužnog osposobljavanja, počevši od trenutka kada završimo konačni postupak odobravanja programa." . "Čim programi budu odobreni, kalendar će biti implementiran i od sada do rujna, mi ćemo započeti vrlo ozbiljan proces stručnog usavršavanja za naše prijatelje učitelje u vezi s logikom, filozofijom i provedbom novog programa." on je odgovorio.
Ministar Tekin je izjavio da će se u školama planirati nova područja i radionice za provedbu programa primjene kurikuluma, te da će područja primjene učiniti malo više fokusiranima u novim školskim planovima, te je rekao, "Nadajmo se da će ovaj proces biti završiti za nekoliko godina i naša će djeca imati primjenjive radionice i primjenjiva područja gdje će moći primijeniti teoretsko znanje koje su stekli na nastavi." "Imaju i oni." rekao je.