Hoće li učitelji biti imenovani putem razgovora? Ministar nacionalnog obrazovanja Yusuf Tekin razjasnio je pitanje 'Intervjua za imenovanje učitelja' o kojem se mnogo raspravljalo u programu novinara Kübre Par; . "Postoje nastavnici koji su dobili 100 od 19 na terenskom ispitu, pa želimo imati intervju."
“Popüler olmak isteseydim ben bunu yapmazdım, ‘Kaldırıyorum mülakatı’ derdim. Ben Cumhurbaşkanımla tartışmaya girmezdim, kamuoyuyla tartışmaya girmezdim. Çok popüler bir insan olurdum”
Područno znanje profesora matematike u srednjoj školi trenutno se ne mjeri u sustavu!
Novinar Kübra Par, predsjednik Erdoğan je rekao: "Intervjui će biti ukinuti", a vi ste tvrdili da se to ne bi trebalo ukinuti, zašto?" postavio pitanje. Ministar Tekin je o ovoj temi rekao sljedeće: „Želio bih razgovarati o nekoliko pitanja zbog kojih se osjećam nelagodno u vezi s intervjuima s učiteljima. Trenutno naši prijatelji učitelji polažu KPSS ispit kada su imenovani. Sastoji se od tri sesije. Prvi je opće znanje i opća sposobnost, drugi je test nastavnih jedinica, a treći je test poznavanja nastavnih sadržaja. Imenujemo nastavnike u otprilike 130 podružnica. Cijeli ovaj smjer polaže dva ispita. Međutim, ÖSYM provodi ispit znanja nastavnika za 130 od 18 učenika unutar vlastitih ograničenja. Ne postoje ispiti na kojima provjeravamo znanje mlađih od 18 godina o području za koje su raspoređeni. Stoga je KPSS rezultat rezultat dobiven na prva dva ispita. Ne moram li mjeriti terensko znanje našeg prijatelja koji će biti imenovan na odjel za matematiku u srednjoj školi?
NASTAVNICI: “RAZGOVOR TREBA UKINUTI”
Kako da svoju djecu povjerim učitelju koji ima prosječnu ocjenu 100 od 19 na ispitu znanja iz nastavnog područja?
“Mjeri se terensko znanje naših prijatelja učitelja u 18 grana. Prosječni uspjeh iz matematike u srednjoj školi na ispitu znanja iz nastavnog područja održanom 2023. godine je 19 posto. To je ono što radimo u intervjuu. Pri prelasku s jednog sveučilišta na drugo imaju čak i profesore koji drže probne sate. Također želimo održati probni sat učiteljima. Neću nikoga favorizirati, samo želim da nam djeca uče od dobrog učitelja. Drugi problem je što moj prijatelj koji je diplomirao matematiku ima slab uspjeh. Recimo da promijenim nastavni plan i program. Poznaje li učitelj moj nastavni plan i program?
Kako voditi razgovor s učiteljem? Ovdje su pojedinosti
“O gün MEB 9. Sınıf Matematik müfredatından sınavı alacağız diyoruz. İkincisi jüriye gönderilirken elektronik ortamda bir kod numaranız olacak. Alabileceğimiz güvenlik önlemlerini alacağız. Jüri üyesini tanımayacaksınız. Bir tuşa basıyorsunuz size anlatacağınız konu çıkıyor. Öğretmene 5 dk hazırlık süresi veriliyor. Dersi anlattıktan sonra bana şu soruyu sordular, şunları anlattım diyerek tutanak altına alınıyor. Kamera kaydını da alacağız. Jüri üyesi notunu girecek ve sistem kapanacak. Sonradan bir müdahale olmayacak. Açık yüreklilikle söylüyorum, bize emanet edilen çocukların ehil arkadaşlara emanet etmek istiyorum. Şu anki tabloyla bunu yapamayız. Ben Milli Eğitim Bakanı olarak niye beni başarısız edecek bir sisteme uygulayım. Bu konu popülizme kurban olacak bir konu değil. Popüler olmak isteseydim ben bunu yapmazdım, ‘Kaldırıyorum mülakatı’ derdim. Ben Cumhurbaşkanımla tartışmaya girmezdim, kamuoyuyla tartışmaya girmezdim. Çok popüler bir insan olurdum. Ben şu an ki sistemden rahatsızım Kübra Hanım. Siyasetçiler beni eleştiriyor. X siyasi parti çaycı alırken mülakat yapıyor. 20 milyonu öğrenciyi emanet vreeceğim öğretmene bunu yapmamam adaletsizlik olur”
