Protokol o suradnji u strukovnom obrazovanju između Ministarstva nacionalnog obrazovanja i Baykar Technology za otvaranje Baykar National Technology Vocational and Technical Anatolian High School, koja će djelovati u području zrakoplovstva i obrambene industrije, potpisali su ministar Mahmut Özer i Baykar generalni direktor Haluk Bayraktar. Özer je rekao: "Prvi put u ovoj školi svaki učenik će dobiti stipendiju jednaku minimalnoj plaći."
U svom govoru na ceremoniji potpisivanja protokola o suradnji održanoj u Nacionalnom tehnološkom centru Özdemir Bayraktar, ministar nacionalnog obrazovanja Mahmut Özer rekao je da je zbog pogrešne obrazovne politike koja se provodi godinama, to dugo vremena uzrokovalo traume u obrazovnom sustavu.
Izražavajući da gore spomenute prakse imaju za cilj odvratiti akademski uspješne studente od strukovnog obrazovanja, Özer je rekao: 'Ne mogu pronaći osoblje koje tražim, ne mogu naći pripravnika, ne mogu pronaći kalfu.' Kod nas se već godinama pojavljuju žalbe u ovoj nebeskoj kupoli. Nakon što je 2000. godine ukinuta primjena koeficijenata, svi naši ministri nacionalnog obrazovanja uložili su ozbiljne napore, napore i napore u jačanje strukovnog obrazovanja. Ono što smo učinili je sljedeće: Što se tiče jačanja strukovnog obrazovanja, glavni izvor zapošljavanja više nije država, kao što je to bilo 2012-ih i 1940-ih godina prošlog stoljeća, jer se država povukla iz izvora zapošljavanja i vratila svojim stvarnim funkcijama. Sada je privatni sektor počeo određivati dinamiku radne snage na slobodnom tržištu. Ono što tada trebamo napraviti je obnoviti strukovno obrazovanje zajedno s predstavnicima sektora. To je ono što smo htjeli od privatnog sektora, i za vrijeme mog viceministarstva i mog ministrovanja: nemojte nam graditi školsku zgradu jer mi imamo proračun i moć da to priuštimo. Dosljedno se provode brojne socijalne politike u pogledu jednakih mogućnosti u obrazovanju. Dakle, nismo imali problema s proračunom, idemo zajedno osmisliti stručno osposobljavanje. Osvježimo zajedno nastavni plan i program u strukovnom obrazovanju. Isplanirajmo zajedno obuku vještina učenika. Planirajmo zajedno uz rad i stručno usavršavanje naših učitelja strukovnih usmjerenja i nastavnika radionica, ali dajmo prednost zapošljavanju. Povežimo obrazovanje sa zapošljavanjem. Zapravo, vidjeli smo da i predstavnici sektora žele aktivno sudjelovati u svim procesima, procesima strukovnog osposobljavanja. Turska je u vrlo kratkom vremenu svjedočila da su predstavnici sektora ušli u područje strukovnog osposobljavanja.
Naglašavajući da su se srednje strukovne škole pretvorile u vrstu obrazovanja u kojoj se mladi ljudi međusobno natječu kako bi se smjestili, Özer je rekao: „Napravili smo prvi korak s ASELSAN-om. Turska, koja je toliko ojačala na polju obrambene industrije, da sada daje značaj domaćoj proizvodnji, nije imala niti jednu školu koja bi se školovala na ovom polju. Po prvi put, ASELSAN Strukovna i tehnička anatolska srednja škola počela je primati učenike od 1% uspješnosti. Zatim je strukovno obrazovanje počelo jačati s orijentacijom kao što je Teknopark Istanbul, gdje su najuspješniji učenici, čijih je primjera iz dana u dan sve više, bili uključeni u proces i tu su ostvarili svoju karijeru.” napravio svoju procjenu.
Navodeći da također pokušavaju povećati proizvodni kapacitet strukovnog osposobljavanja, Özer je rekao: „Imali smo tri cilja u proizvodnji u okviru revolving fondova: Prvo, učiti radeći. Drugim riječima, biti u mogućnosti staviti učenje kroz rad u središte i fokus obrazovanja… Drugo, sinkronizirajmo proizvodnju strukovnog obrazovanja s tržištem rada kako bismo mogli povećati njihovu zapošljivost nakon što to učinimo. Treće, kao što znate, u okviru revolving fonda učenici mogu dobiti onoliko koliko je minimalna plaća, a naši nastavnici mogu dobiti dvije minimalne plaće kao doprinos proizvodnji.
Ovim potezima povećali smo proizvodni kapacitet s 2018 milijuna u 19.-200. na 2022 milijarde u 2. Naš cilj ove godine je 3 i pol milijarde. Podijelili smo 100 milijuna TL učenicima i 200 milijuna TL našim profesorima u srednjim strukovnim školama. Drugim riječima, dok je student studirao, počeo je uspostavljati korektan odnos prema radu.” koristio njegove izjave.
Ministar Özer je u svom govoru ukazao na porijeklo pojma ahi-reda i naglasio da se porijeklo ahi-reda i vrsta obrazovanja koje se provodi u strukovnom obrazovanju potpuno podudaraju. Özer je rekao: “Kada pogledate Otomansko Carstvo, kada pogledate Seldžuke, obrazovanje o vrijednostima uvijek se pokušava graditi na obrtnicima, jer su ekonomski primjeri i način života u društvu oblikovani u skladu s tim kao ove vrijednosti su otkrivene.” On je rekao.
Izražavajući da su započeli razdoblje istraživanja i razvoja u strukovnom obrazovanju povećanjem proizvodnih kapaciteta u strukovnom obrazovanju, Özer je rekao: „Otvorili smo 55 centara za istraživanje i razvoj u Kulliyeu uz nazočnost našeg predsjednika. U strukovnom obrazovanju počelo se govoriti o istraživanju i razvoju. Ovo je spoj.” rekao je.
Özer je izjavio da su se srednje strukovne škole pretvorile u mjesta gdje se izvode inovativni studiji i nastavio svoje riječi na sljedeći način: Početkom 2000-ih broj proizvoda koje je registriralo Ministarstvo nacionalnog obrazovanja bio je 2,9 godišnje. Patent, korisni moderni zaštitni znak i registracija dizajna... Ne govorim o komercijalizaciji. Godinu 2022. zaključili smo s 8 registracija intelektualnog vlasništva, od čega su 300 komercijalizirane. Srednje strukovne škole sada su počele izvoziti u inozemstvo. Srednje strukovne škole ne samo da izvoze proizvod, već su u mogućnosti proizvesti stroj koji taj proizvod proizvodi. Drugim riječima, ako s tvrdnjom rasta krenete putem zemlje proizvođača i ne možete dinamično proizvoditi za razvoj koji tome odgovara u obrazovnom sustavu, nije vam moguće tu proizvodnju učiniti održivom. Drugi najkritičniji potez koji smo poduzeli bila je ponovna transformacija centara za strukovno osposobljavanje koji obučavaju šegrte, kalfe i majstore, što su najvažniji ljudski resursi za mala i srednja poduzeća u kojima se odvija naukovanje, kalfa i majstorska obuka s obzirom na to da zaboravili godinama.
Osvrćući se na transformaciju izvršenu u zakonu o strukovnom osposobljavanju 25. prosinca 2021., ministar Özer je izjavio da su zahvaljujući ovoj transformaciji centri za strukovno osposobljavanje postali vrlo privlačni i za poslodavce i za mlade. Özer je napomenuo da je prije predmetne transformacije broj pripravnika, kalfi i majstora u Turskoj iznosio 159 tisuća, a nakon transformacije broj pripravnika, kalfi i majstora dosegao je danas 1 milijun 410 tisuća u sustavu strukovnog obrazovanja. Özer je rekao: „Ukratko, strukovno obrazovanje sada je dinamičnije spremno obučavati ljudske resurse naše zemlje u ovoj oblasti, kao Tursko stoljeće, u tom novom stoljeću koje je nacrtao naš predsjednik, jer je prevladalo traumu koju je doživjelo kao rezultat intervencije učinjene kako bi se spriječilo da zemlja dovrši svoj gospodarski razvoj intervencijom tog procesa od 28. veljače. i to se previđa.” upotrijebio izraz.
Ministar Özer rekao je da su nedavno počeli dodavati nove poteze u sustav strukovnog obrazovanja i rekao: „Otvorili smo strukovnu srednju školu za zrakoplovstvo i svemirske tehnologije Özdemir Bayraktar, prvu strukovnu srednju školu u Turskoj u ovom području u Ankari, i počet će primati učenike prvi put u ovoj novoj akademskoj godini.” podijelio svoje znanje.
“Baykar National Technology Vocational High School bit će strukovna srednja škola s mnogo značajki”
Özer je govorio o važnosti programa ceremonije potpisivanja i nastavio svoj govor sljedećim riječima: Danas, posljednjih desetljeća, u grupi Baykar, koja je bila pokretačka snaga obrambene industrije, potezi su dali povjerenje građanima naše zemlji i ulijevali strah neprijatelju, Baykar Milli Teknoloji Zdravlje i sigurnost na radu (Baykar Milli Teknoloji) ima za cilj učiniti ovaj rast održivim.U vrlo smo važnom predvečerju za uspostavu srednje škole. Danas smo zajedno na ceremoniji potpisivanja. Bit će tu srednja strukovna škola s mnogo sadržaja. Prvo će se primati studenti s ispitom, ali neće primati samo studente s ispitom, već će i studenti koji su plasirani kroz ispit proći intervju. Druga će biti pripremna škola, engleski će biti jednogodišnja pripremna škola. Predavanjima će prisustvovati međunarodni stručnjaci iz ove oblasti, u grupi Baykar. Studenti neće tražiti mjesto za obuku vještina vezanih uz obrambenu industriju vani, oni će dobiti obuku vještina izravno ovdje. Svaki će učenik biti podržan najvišom stopom stipendija u našim trenutnim školama. Nemamo vrstu škole koja prima stipendije povezane s minimalnom plaćom u sustavu Ministarstva nacionalnog obrazovanja. Prvi put je ovo naša škola, svi učenici, primit ćemo 50 učenika, svaki učenik će dobiti stipendiju u visini minimalne plaće, kada se promijeni minimalna plaća, povećat će se i taj iznos stipendije. Ovim putem želim izraziti veliku zahvalnost svima koji su doprinijeli realizaciji naše gimnazije. Našoj srednjoj školi želim puno sreće u strukovnom obrazovanju i budućnosti naše zemlje.
“Moramo se pripremiti za budućnost”
Generalni direktor Baykara, Haluk Bayraktar, rekao je da je ta zemlja zauzela važnu poziciju u svijetu u razvoju proizvoda obrambene industrije, posebice bespilotnih letjelica.
Navodeći da je danas dostignuta pozicija nedvojbeno vrlo vrijedna, posebno u smislu neovisnosti, Bayraktar je rekao: “Međutim, razvoj znanja i tehnologije zahtijeva stalan trud i pažnju. Iz tog razloga, uvid u znanje koje imamo i stvarni bod danas je najveća prepreka našem napretku i razvoju. Iz tog razloga, moramo nastaviti sa radom za budućnost sa strašću, brzo planirati i nastaviti odlučno ići naprijed. Moramo se pripremiti za budućnost. Kontinuitet i održivost bit će važne mjere na tom putu. Za to moramo koristiti svoje resurse na najučinkovitiji način i poboljšati njihovu kvalitetu i kvantitetu.” napravio svoju procjenu.
Ističući da je njihova dužnost osposobiti mlade ljude koji će na kvalificiran način dovesti nove "Bajkare" u zemlju, Bayraktar je pojasnio da su u tom pravcu zakoračili u saradnju s Ministarstvom, čemu pridaju veliki značaj. Bayraktar je dodao da im je cilj osposobiti mlade ljude koji će nositi zemlju u budućnost, posebno u području zrakoplovstva i svemira, u Baykar National Technology Vocational and Technical Anatolian High School, koju planiraju pokrenuti u sljedećoj akademskoj godini.
Nakon govora, odgovarajući protokol potpisali su ministar nacionalnog obrazovanja Özer i generalni direktor Baykara Haluk Bayraktar.
Mladima će biti omogućeno stipendiranje
U okviru protokola, Baykar National Technology Vocational and Technical Anatolian High School, koja će po prvi put biti otvorena u području obrane, zrakoplovstva i svemira u Istanbulu, dobit će pripremno + 4 godine obrazovanja. Uspješni studenti ovdje bit će podržani Baykar stipendijom u srednjoj školi i na fakultetu.