Za i protiv korištenja tehnologije u učionici

Za i protiv korištenja tehnologije u učionici

Posljednjih su godina mnogi nastavnici počeli koristiti tehnološke alate za poboljšanje svojih lekcija. Uključivanje tehnologije u učionicu ima mnoge prednosti, ali postoje i neki rizici. Ovaj će članak raspravljati o pozitivnim i negativnim aspektima primjene tehnologije u učionici.

Vrijednost obrazovne tehnologije

• Veća je vjerojatnost da će učenici zapamtiti i zadržati informacije kada su aktivno uključeni u proces učenja koji je olakšan korištenjem tehnologije. Kako bi uključili učenike i obratili im pozornost, učitelji mogu koristiti razne tehnološke alate, poput interaktivnih ploča i internetskih igrica.
• Učenici sada imaju trenutni pristup svijetu znanja i informacija zahvaljujući internetu. Učitelji mogu olakšati učenicima pristup i razumijevanje sadržaja korištenjem tehnologije.
• Personalizirano učenje događa se kada edukatori koriste dostupne resurse kako bi prilagodili svoje lekcije specifičnim potrebama svakog učenika. Dobar primjer je da LMS-ovi omogućuju nastavnicima da prate napredak svojih učenika i daju konkretne komentare i prijedloge.
• Učenici mogu bolje surađivati ​​zahvaljujući povećanom pristupu znanju i globalnim resursima koje pruža tehnologija. To ima potencijal za poticanje grupnog i timskog rada, kao i za razvoj osjećaja pripadnosti među učenicima.
• Učitelji koji koriste tehnologiju u učionici pripremaju svoje učenike za svijet u kojem tehnologija igra još važniju ulogu.

Tehnološki izazovi u učionici

• Trošak primjene novih tehnologija u učionici glavna je prepreka njihovoj širokoj upotrebi. Ponekad škole i učitelji jednostavno nemaju novca za ulaganje i praćenje najnovije tehnologije.
• Međutim, uključivanje tehnologije u učionicu također može predstavljati neke tehničke prepreke. Implementacija nove tehnologije i korištenje novih aplikacija može biti teško za nastavnike, a tehnički kvarovi mogu prekinuti nastavu.
• Tehnologija, posebice mobilni uređaji kao što su pametni telefoni i tableti, mogu biti glavni izvor distrakcije za djecu.
• Digitalni jaz može se povećati među učenicima koji imaju pristup uređajima, a ne kada se koriste u učionici. Učenikove šanse da uspije u školi iu životu mogu biti smanjene zbog toga.
• Još jedna potencijalna zamka korištenja tehnologije u učionici je smanjenje veze između učenika i učitelja. Postoji opasnost da učenici postanu pretjerano ovisni o svojim uređajima, sprječavajući ih u stvaranju smislenih odnosa sa svojim nastavnicima i kolegama iz razreda.

Tehnologija u učionici potiče kritičko razmišljanje, kreativno rješavanje problema i aktivno sudjelovanje. Učitelji bi trebali ispitati prednosti i mane korištenja tehnologije u nastavi prije nego što donesu odluku. Naša inicijativa AR_Bookkoristi AR i VR za poboljšanje učenja u učionici. Učenici uče više od AR Booka uranjajući u temu. AR Book čini poučavanje lakim i učinkovitim korištenjem AR/VR tehnologija.