Ministar nacionalnog obrazovanja Mahmut Özer prisustvovao je radionici "Korištenje tehnologije, problemi, rješenja i razvoj sadržaja", na kojoj se raspravljalo o učincima transformacije tehnologije na društvo.
Ministar Özer; "Korištenje tehnologije" organizirano je za raspravu o tehnološkom razvoju koji je prošao različite transformacije kroz povijesni proces, za procjenu situacije u Turskoj, za ispitivanje učinaka tehnološke transformacije na društvo, za ispitivanje digitalnih sadržaja, pristupa sadržajima i koncepta društvenog inženjeringa na temelju tih sadržaja prepoznati probleme i predložiti rješenja za te probleme.Sudjelovao u „Radionici za razvoj problema, rješenja i sadržaja“. Govoreći na radionici održanoj u Istanbulu, ministar Özer je rekao da su u obrazovanju u Turskoj u posljednjih dvadesetak godina napravljeni gigantski koraci i istaknuo da je Turska prvi put ušla u razdoblje univerzalizacije, koje su zemlje OECD-a završile 1950-ih godina. posljednjih dvadeset godina kako bi dosegli 'Tursko stoljeće'.
“Uložena su ogromna ulaganja kako bi se osiguralo da djeca ove nacije mogu lako pristupiti obrazovanju na svim razinama obrazovanja, od predškolskog do visokog obrazovanja.” Özer je rekao: "Osim ovih ulaganja, vrlo važne socijalne politike su također stavljene na snagu kako bi se ojačala jednakost mogućnosti, posebno u obrazovanju, odnosno da se čudne gurebe uključe u te procese, a da ih se ne prepusti njihovoj sudbini." On je rekao.
Özer je napomenuo da je ekvivalent socijalne politike u obrazovanju u posljednjih devetnaest godina, od uvjetne pomoći za obrazovanje do besplatnih obroka, od besplatnih udžbenika do stipendija, 2022 milijardi lira u 525. S druge strane, Özer je naveo da su također ukinute antidemokratske prakse poput barijere nošenja marama i primjene koeficijenata u pristupu obrazovanju, te je rekao: "Ova je zemlja doživjela vrlo dramatične i bolne stvari kao što je usmjeravanje najugroženijih segmenata u strukovno obrazovanje obrazovanja, sprječavanje vertikalne pokretljivosti u društvenim klasama, te postavljanje prepreka djeci ove zemlje da uče svoju vjeru i religiju." . “U proteklih dvadesetak godina, zajedništvom i solidarnošću, pod vodstvom naše predsjednice, rješavali smo te probleme, brzo ulagali i prevladavali te procese jedan po jedan, a obrazovna infrastruktura prijelaza na ‘Tursko stoljeće’ je dovršeno." On je rekao.
“Povećat ćemo stope školovanja u Turskoj na 99 posto”
Dijeleći detalje o stopama školovanja, Özer je nastavio na sljedeći način: "Lako je reći... Stopa školovanja u dobi od pet godina porasla je s 11 posto na 99 posto, stopa školovanja u osnovnoj školi porasla je s 99,63 posto, stopa školovanja u srednjoj školi porasla je s 99,44 posto, stopa školovanja u srednjoj školi porasla je s 44 posto na 95 posto." Izašlo je. Tih 280 tisuća mladih koji se nisu upisali i koji su izostavljeni iz obrazovanja pratit ćemo jedan na jedan, na svim razinama obrazovanja, susresti se s njihovim obiteljima, sastati se s njima i naći opciju koja im najviše odgovara, povećati stopu školovanja u srednjoj školi i srednjem obrazovanju na 99 posto do kraja ožujka. Odlučni smo u tome. Stoga ćemo od ožujka 2023. po prvi put u povijesti Republike Turske imati povećane stope školovanja na svim razinama obrazovanja na 99 posto. Pri tome ne zanemarujemo kvalitetu obrazovanja. Ako je prvi korak jednakih mogućnosti u obrazovanju pristup obrazovanju, drugi korak je osigurati da svatko ima pristup kvalitetnom obrazovanju. Turska izlazi iz svakog ciklusa stalnim povećanjem svojih rezultata i rangiranja u međunarodnim anketama o uspjehu studenata. Drugim riječima, dok osigurava masifikaciju, također kontinuirano poboljšava kvalitetu.”
Navodeći da Ministarstvo nacionalnog obrazovanja ulaže napore u osposobljavanje kvalificiranih ljudskih resursa potrebnih tržištu rada, u skladu s razvojem posljednjih godina, Özer je rekao da stalno rade na povećanju kvalitete obrazovanja u strukovnom obrazovanju i drugim područjima. Özer je rekao: „Naši znanstveni i umjetnički centri obrazovne su jedinice koje pružaju dodatnu podršku razvoju talenata učenika s posebnim akademskim i umjetničkim talentima. Prije dvije godine broj naših znanstvenih i umjetničkih centara bio je 185 u cijeloj Turskoj. Željeli smo da ta djeca, naša uspješna djeca, ne putuju 50 ili 100 kilometara u drugu četvrt kako bi pristupili znanosti i umjetnosti. Zato smo povećali ovaj broj na 2022 u 379. Naš cilj u 2023. je proširiti znanstvene i umjetničke centre u svim našim okruzima. Drugim riječima, uspostavljanje znanstvenog i umjetničkog centra u svakom okrugu.” rekao je.
Kultura intelektualnog vlasništva širi se u osnovnom i srednjem obrazovanju
Naglašavajući važnost intelektualnog vlasništva i industrijskih prava u svom govoru, ministar Özer je izjavio da su područja u koja razvijene zemlje najviše ulažu intelektualno vlasništvo, korisni modeli, registracija zaštitnih znakova i patenti te je rekao: "Ako ne možemo širiti kulturu povezanu s intelektualnim vlasništvo u osnovnom obrazovanju i srednjem obrazovanju, bit ćemo samo pasivni ljudi koji koriste tehnologiju." ne koristiti je na takav način; "Nije moguće da odgojimo generacije koje proizvode tehnologiju." iznio svoju procjenu.
Özer je o ovoj temi nastavio na sljedeći način: „Zato smo surađivali s Turskim uredom za patente i žigove. U posljednjih deset godina prosječan broj proizvoda koje su učenici i njihovi nastavnici prijavili Ministarstvu prosvjete bio je 2.9. Uz čast našeg predsjednika, prvi smo otvorili 50 centara za istraživanje i razvoj. Zatim smo doživjeli ozbiljan neformalni obrazovni proces o intelektualnom vlasništvu u znanstvenim i umjetničkim centrima, zatim u prirodoslovnim gimnazijama, drugim srednjim školama, osnovnom obrazovanju i srednjem obrazovanju. Prilikom postavljanja ciljeva za 2022., 'Registrirat ćemo 2022 proizvoda u 7. i komercijalizirati njih 500.' rekla sam. U 50. godini registrirali smo 2022 intelektualnih vlasništva i komercijalizirali njih 8. Obrazovni sustav koji je bio pasivan s kulturom 'ne možeš, ne možeš, neće...', uspravio se. Dokle god ga slijedite, ne postoji problem koji ne možete riješiti. “Premašili smo sve ciljeve koje smo postavili za 300.”
Ukazujući na pomake učinjene u digitalizaciji, Özer je rekao: „Prvo, postojala je EBA; Bilo je vrlo važnih doprinosa. Kako bismo podržali naše učitelje, po prvi put smo uspostavili IT mrežnu platformu za učitelje: Teacher Information Network (ÖBA). Dostigli smo nevjerojatnu stopu korištenja. Drugim riječima, ÖBA ima vrlo simbolično značenje u smislu pokazivanja koliko je vrijedno proizvoditi digitalni sadržaj. "Naš cilj u 2022. godini bio je da svi učitelji prođu prosječno 120 sati obuke, a zahvaljujući ÖBA-i dosegli smo 250 sati." podijelio svoje znanje.
“Platforma za podršku učenicima i nastavnicima dosegla je 15 milijuna korisnika u dva mjeseca”
Naglašavajući da je još jedan element platforma za podršku studentima i nastavnicima (ÖDS), Özer je podsjetio da je 2022 milijuna pomoćnih resursa prvi put besplatno isporučeno svim studentima u akademskoj godini 2023.-160. i rekao: "Tada smo rekli, ' To nije dovoljno. Uspostavimo individualizirani sustav koji omogućuje razvoj, digitalni sustav...' Tako je nastao ÖDS. Stvorili smo digitalnu platformu koja omogućuje studentima da sami određuju svoje razine i kontinuirano se usavršavaju. Dosegao je 2 milijuna korisnika u 15 mjeseca.” On je rekao.
Navodeći da je treći naslov o matematici, Özer je rekao da se radilo na stvaranju racionalnije osnove u odnosu prema matematici. U tom kontekstu, Özer je objasnio razvoj u vezi s matematičkom digitalnom platformom i rekao: „U 2023. uključit ćemo tri nove digitalne platforme u obrazovni sustav. Prvo, naš maternji jezik je turski. To je digitalna platforma koja podržava ljude da prošire svoj vokabular s bogatim resursima o turskom kao nositelju kulture. Druga je digitalna platforma na engleskom jeziku... Treća je digitalna platforma pod nazivom HEMBA, gdje svim tečajevima javnih obrazovnih centara za odrasle građani mogu pristupiti kao digitalna platforma. Drugim riječima, kao Ministarstvo, ulažemo sve napore u proizvodnju digitalnih sadržaja, podršku učiteljima, učenicima i roditeljima u obrazovanju putem digitalnih platformi te brzu integraciju svih vrsta tehnoloških proizvoda u obrazovanje i osposobljavanje.”
Ističući da ovisnost treba uzeti u obzir u svim digitalnim procesima, Özer je rekao: „Moramo osnažiti naše mlade ljude i povećati njihovu svijest. Mi, kao vojnici turskog stoljeća, s jedne strane, kao aktivni proizvođači tehnologije, kao vojnici svijeta obrazovanja, potrudit ćemo se, učinit ćemo da naša djeca imaju koristi od svih vrsta mogućnosti tehnologije, ali ćemo također ih učiniti jakima protiv njegovih šteta, posebno prepreka naše geografije i ovog društva koje dolaze iz naše religije.Moramo ih stalno podržavati na način koji će ih podići. Kako možemo obrazovati našu djecu i zaštititi ih od opasnosti radeći zajedno u jedinstvu? Nadamo se da ćemo na kraju ove radionice od vas dobiti plan puta za to. “Puno vam svima zahvaljujem.” Svoj govor završio je riječima:
Budite prvi koji će komentirati