Ministarstvo nacionalnog obrazovanja stavilo je na raspolaganje izvješća o rezultatima središnjih i lokalnih plasmana u sklopu Srednjoškolskog prijelaznog sustava (LGS).
Ministarstvo, čiji je pristup u prijelazu u srednjoškolski ciklus obrazovanja kontinuirano i temeljeno na podacima, izvijestilo je o rezultatima prvog plasmana LGS-a 2018. u sklopu Serije izvješća o analizi i vrednovanju obrazovanja koju je započelo krajem iz 2022. kako bi povećala odgovornost i transparentnost svojih politika.
U tom kontekstu, Ministarstvo, koje je pripremilo dva odvojena izvješća pod nazivom „Rezultati prvog razreda u okviru Sustava upisa u srednje škole (LGS) 2022.“ i „Uspjeh učenika na središnjem ispitu Sustava upisa u srednje škole (LGS) 2022. ", stavio je izvješća na raspolaganje na "meb.gov.tr".
Prema izvješćima u kojima se javnosti dijele detaljne analize o ispitima i plasmanima, a koje kasnije pridonose poboljšanju procesa polaganja ispita, 2021 milijun 2022 tisuća 8 od 1 tisuća 236 učenika koji su uspješno završili 308. razred u 1-31 akademske godine i završio srednju školu, polagao centralni ispit. pridružio se. 799 od tih učenika raspoređeno je u srednjoškolske ustanove koje primaju učenike putem ispita u skladu s njihovim rezultatima i preferencijama na središnjem ispitu. U tom kontekstu, stopa izlaznosti na Središnju maturu približna je prijašnjim godinama, a stopa upisa u srednjoškolske ustanove koje upisuju učenike putem ispita izračunata je na oko 188 posto.
U izvješćima je također ispitan odnos između rezultata na središnjem ispitu i rezultata školskog uspjeha (OBP) učenika plasiranih u bodove na središnjem ispitu (MSP). U tom kontekstu uočena je jaka korelacija između rezultata učenika na središnjem ispitu i njihovog školskog uspjeha.
Pristup kontinuiranog poboljšanja koji koristi Ministarstvo nacionalnog obrazovanja za raspoređivanje u srednjoškolske ustanove odlučno je nastavljen unatoč negativnim učincima epidemije Covid-19 posljednjih godina. Kao rezultat toga, istovremeno je postignuto poboljšanje pokazatelja upućivanja kao što su opća stopa raspoređivanja, stopa prioritetnog raspoređivanja i stopa popunjenosti obrazovnih ustanova.
2022. godina bila je godina u kojoj su pokazatelji plasmana dosegli najpozitivniju razinu tijekom prijelaza u srednje obrazovanje. Približno 1 posto od 8 milijun 139 tisuća 95 učenika koji su odabrali u okviru prve razmjene raspoređeno je u srednjoškolsku ustanovu u skladu sa svojim željama. U tom kontekstu, stopa plasmana od 2021 posto u 93. godini za studente koji su se odlučili na prvom razredu pomaknuta je na 95 posto.
Poboljšanja u lokalnom raspoređivanju, koje se koristi za raspoređivanje približno 85 posto učenika u srednjoškolske obrazovne ustanove, pokazala su da je planiranje na razini pokrajina-okruga dalo opipljive rezultate.
Stopa raspoređivanja učenika u srednjoškolsku ustanovu u prve tri želje porasla je s 2021 posto u 92. na 2022 posto u 94.
Dakle, postignut je značajan napredak u stopama raspoređenosti učenika u prioritete, gdje ne moraju birati drugu vrstu škole. Još jedan ugodan razvoj u porastu stope svrstavanja u prioritete je činjenica da se to povećanje dogodilo zajedno u svim vrstama srednjoškolskog obrazovanja. Dok je stopa rasporeda u ustanovu prvog izbora učenika koji su raspoređeni u strukovne srednjoškolske obrazovne ustanove s lokalnim rasporedom 2021 posto u 45,5., povećava se na 2022 posto u 51,8.; Porastao je sa 52,9 posto na 56,3 posto u srednjim školama u Anadoliji i sa 55,5 posto na 57,1 posto u srednjim školama Imam hatip u Anadoliji. Drugim riječima, povećanje stope svrstanosti u prioritete nije ograničeno samo na jednu vrstu škole, već je prošireno na sve srednjoškolske ustanove. Povećanje od 6 posto, posebno u strukovnom srednjem obrazovanju, izuzetno je važno za prikaz težine preferencija učenika nakon transformacije u strukovnom obrazovanju.
Stope poravnanja u prve tri postavke
2021 posto učenika koji su bili raspoređeni u srednje škole u Anadoliji 53. godine odabrali su srednju školu u Anadoliji kao svoj prvi izbor, a 98 posto u srednju školu u Anadoliji kao svoje prve tri želje. U 2022. godini stopa učenika raspoređenih u anadolske srednje škole u prvom izboru porasla je na 57%, a stopa raspoređenih u anadolske srednje škole u njihove prve tri želje dosegla je 99%.
Slično tome, 2021 posto učenika koji su bili raspoređeni u anadolske imam hatip srednje škole bez ispita 55. godine odabrali su anadolsku imam hatip srednju školu kao svoj prvi izbor, dok se 88 posto smjestilo u anadolsku imam hatip srednju školu u svoje prve tri želje. .
U 2022. godini vidljivo je da je 57 posto učenika koji su bili raspoređeni u anadolske imam hatip srednje škole bez ispita bilo raspoređeno u anadolsku imam hatip srednju školu u svom prvom izboru, a 88 posto u prve tri želje.
Najveći napredak u 2022. doživio je strukovno i tehničko srednje obrazovanje. Stopa učenika koji su bili raspoređeni u ustanovu srednjeg strukovnog i tehničkog obrazovanja po prvom izboru porasla je s 2021 posto u 46. na 2022 posto u 52. godini. Istodobno, stopa učenika raspoređenih u ustanovu srednjeg strukovnog i tehničkog obrazovanja prema prve tri želje porasla je s 2021 posto u 82. na 2022 posto u 88.
Povećao se broj srednjih strukovnih škola u koje se upućuju učenici s dobrim uspjehom
Poboljšanje koje se vidi u pokazateljima plasmana vidljivo je iu statistici plasmana na temelju rezultata središnjeg ispita.
Naime, s povećanjem kvota obrazovnih ustanova koje primaju studente putem ispita, popunjenost tih ustanova značajno je porasla. Dok je popunjenost obrazovnih ustanova koje su primale studente putem ispita u 2021. bila 95,2 posto, u 2022. popunjenost je porasla na 98,4 posto.
Ustanove srednjeg strukovnog obrazovanja također su izbile u prvi plan u plasmanu na temelju ocjena na srednjoj maturi. Stopa popunjenosti ovih institucija dosegla je 77 posto sa 95 posto uz veliki porast. Osim toga, nastavio se povećavati broj ustanova koje preferiraju učenici s visokim uspjehom među ustanovama srednjeg strukovnog obrazovanja koje primaju učenike putem ispita.
ASELSAN Vocational and Technical Anatolian High School (MTAL), ASELSAN Konya MTAL i Technopark Istanbul MTAL postali su izbor učenika 2022. s 1 posto uspjeha. Demirören Medya MTAL, koji je otvoren 2022. godine, također se pridružio ovim institucijama. Istanbul Airport MTAL i Sabiha Gökçen MTAL također su bile među školama koje primaju učenike iz viših percentila.
Činjenica da su obrasci preferencija učenika i protok između srednjoškolskih i srednjoškolskih ustanova prilično slični onima iz 2021. godine ukazuje na to da će poboljšanja u skladu s ovim pokazateljima nastaviti povećavati zadovoljstvo.
Poduzimanje koraka Ministarstva nacionalnog obrazovanja u skladu s protokom učenika i preferencijama u srednjoškolskom obrazovanju posljednjih godina nastavlja dovesti do poboljšanja u pokazateljima rasporeda.
Za postizanje izvješća o rezultatima prvog plasmana u okviru sustava prijelaza u srednje škole (LGS) 2022. kliknite ovdje
Do izvješća o uspješnosti učenika raspoređenih središnjim ispitom sustava upisa u srednje škole (LGS) 2022. kliknite ovdje
Budite prvi koji će komentirati