Artikulacija je česta u djetinjstvu

Jezik i logopedica Sveučilišta Üsküdar NP Feneryolu Medical Center Hazel Ezgi Dündar podijelila je važne informacije i savjete o problemu artikulacije, koji se smatra nemogućnošću da se određeni zvukovi proizvedu onako kako bi trebali.

Zbog nesposobnosti organa kao što su jezik, zubi, nepce, uvula i čeljust koji se koriste tijekom govora za redovito izvođenje uzastopnih pokreta, dolazi do poremećaja izgovora, koji se naziva i artikulacija. Navodeći da se poremećaj izgovora često javlja u djetinjstvu, stručnjaci navode da ako je djetetova razumljivost govora ispod navedenih granica, potrebno je konzultirati stručnjaka. Stručnjaci preporučuju da kada dijete sastavlja rečenice oduzimanjem Y ili Ğ umjesto R, čak i ako izgleda simpatično, ne pojačava pogrešku i da bude pravi model za ispravljanje.

Uobičajeno u djetinjstvu

Govornica i logopedica Hazel Ezgi Dundar izjavila je da neka djeca ne mogu pravilno izgovoriti određene zvukove. Slične zvukove vidimo kod nekih odraslih osoba. Stanje nesposobnosti izgovoriti jedan ili više glasova/slova ili izgovoriti ga netočno, s kojim se često susrećemo u djetinjstvu, a povremeno se može vidjeti i kod odraslih, nazivamo poremećajem artikulacije.” koristio izraze.

Neurološki poremećaji također mogu uzrokovati artikulaciju.

Izražavajući da poremećaj vokalizacije nastaje zbog nesposobnosti organa kao što su jezik, zubi, nepce, uvula i brada koji se koriste pri govoru, da izvode uzastopne pokrete kako bi trebali, Dundar je rekao: "Ova situacija je uzrokovana nepravilnim učenjem, strukturnim poremećaji, oštećenje sluha, rascjep usne i nepca i može nastati zbog razloga kao što su anomalije usta i lica, ortodontske anomalije, gubitak sluha, mentalni invaliditet, neurološki poremećaji.” rekao je.

Prilikom govora treba obratiti pažnju na razumljivost.

Logoped Hazel Ezgi Dündar naglasila je da bi očekivana razumljivost govora trebala biti 2 posto u dobi od 50 godine, 3 posto u dobi od 75 godine i 4 posto u dobi od 100 godine, te rekla: "Kada razmatramo ove stope, trebali bismo razmotrite situaciju da vas ljudi oko sebe razumiju, a ne roditelji. Ako razumljivost našeg djeteta padne ispod ovih granica, to bi trebao procijeniti specijalist i započeti odgovarajuću terapiju. Kada se uđe u terapijski proces, terapije poremećaja govora su među najučinkovitijim terapijama među ostalim jezičnim i govornim poremećajima.” On je rekao.

U prvoj fazi, pojačanje se vrši ponavljanjima.

Navodeći da se osigurava da su organi koji se trebaju koristiti za ispravnu proizvodnju ciljanog zvuka u terapijama govornih poremećaja ispravno postavljeni i da se izvode očekivani pokreti, Dündar je rekao: „To se može postići slušnim, vizualnim, taktilnim znakovima ili pomoćni materijali. Nakon što je ciljani zvuk proizveden na ovaj način i pojačan ponavljanjima, sljedeća faza je zvuk tog zvuka. sözcüPojačana je ispravna upotreba k i u rečenicama. Konačno, osigurano je da se stečeni glas generalizira u svakodnevnom govoru.” rekao je.

Budite uzor umjesto da ispravljate upozorenjem

Logoped Hazel Ezgi Dündar zaključila je svoje riječi na sljedeći način:

“Na primjer, ako naše dijete kaže “medvjed” umjesto “pčela”, u ovom slučaju obitelji često mogu oponašati djetetovu pogrešnu produkciju jer su dijalozi koji se mogu razviti zabavniji, ili mogu pojačati ovu pogrešnu produkciju pokazujući djetetu da su se zabavljali kad je dijete napravilo ovu produkciju. Umjesto toga, koristi se s upotrebom poput "O, da, ovo je pčela" odmah nakon djetetove neispravne proizvodnje. sözcüTo bi trebao biti uzor za pravo stanje dana. U ovom trenutku, biti model ne treba brkati s prisiljavanjem djeteta na stalno ispravljanje. Umjesto upozoravanja djeteta koje nije pravilno steklo glas, treba potražiti stručnu podršku kako bi se došlo do pravog rješenja za ovaj poremećaj koji bi u narednim godinama mogao uzrokovati veće probleme.”