Ministar nacionalnog obrazovanja Ziya Selçuk odgovarao je na pitanja Okana Bayülgena o programu obrazovanja u TV programu uživo "Nokta" na TV100. Selçuk je rekao: „Ja sam njihov učitelj. Kao učitelj, ponekad kažem stvari koje im se jako sviđaju, ja to volim, ali ponekad kažem i stvari koje im se ne sviđaju zbog moje odgovornosti. Naše je glavno pitanje kakva budućnost očekuje našu djecu. " ustupio mjesto njegovim izjavama.
Selçuk je objasnio da generacija Z pokazuje određeno ponašanje u skladu s godinama, te da to očekuju od njih. Ministar Selçuk rekao je, „Mi smo tim s njima. Biti njihov heroj ili njihov ministar, i tako dalje. To su za mene sekundarne. Ja sam njihov učitelj. Kao učitelj, ponekad kažem stvari koje im se jako sviđaju, ja to volim, ali ponekad kažem i stvari koje im se ne sviđaju zbog moje odgovornosti. Naše je glavno pitanje kakvu budućnost očekuju naša djeca. Današnji problemi će proći. Postoji izlaz. Naći će se put. Nitko se ne bi trebao odreći nade ". koristio izraze.
Ministar Selçuk napomenuo je da 8. i 12. razredi nastavljaju obrazovanje licem u lice i da se ponašaju prema podacima Znanstvenog odbora i statistici o pitanju ispita koji će se održati. Naglasivši da identitet škole za uspostavljanje društvenih odnosa, druženja s prijateljima i zabave nije bio shvaćen prije epidemije, Selçuk je nastavio: "Kad se sretnemo sa znanstvenicima, 'Statistika zahtijeva zatvaranje škola.' kad kažete, zatvorimo. "
ukazujući da postoji situacija ozbiljne štete povezane s obrazovnim sustavom turskog Selcuka, rekao je: "Ja dajem sve prazno." Želim li da me toleriraju govoreći? Postoji epidemija, postoji izvanredna situacija; Nisam jedan, dva, tri ispita, već jedan ispit. Otprilike 90 posto djece napusti sve kad potpuno odustanemo, kada su satovi uživo zatvoreni ili kada nema ispita. Kako zamišljate ako dijete radi ako ga okoliš ne forsira ili ga okolnosti ne usmjeravaju. Općenito, ako postoji obvezno okruženje, očekivanje domaće zadaće i očekivanje ispita, povećava se mogućnost pripreme. Ako se ništa ne dogodi, ništa se ne dogodi. "
"Držali smo seoske škole otvorenima jer bi došlo do nazadovanja i gubitka"
Selçuk je izjavio da su seoske škole bile otvorene dugo vremena i da su osnovne škole otvorene pet dana, te 8. i 12. razredi; Objasnio je da pokušavaju držati seoske škole i osnovne škole otvorenima zbog akademskog stresa, nazadovanja i gubitka.
Izjavljujući da su škole sigurnije u pogledu epidemija jer se neprestano kontroliraju, Selçuk je objasnio rad koji se radio za djecu tijekom razdoblja epidemije.
Započeo postupak cijepljenja 425 tisuća učitelja
U vezi s cijepljenjem učitelja, ministar Ziya Selçuk rekao je, „Danas je započeo postupak cijepljenja 425 tisuća učitelja. Kad god žele, mogu ugovoriti sastanak i otići se cijepiti. Prvo je započeto od osnovnih škola i seoskih škola. S Ministarstvom zdravstva podijelili smo podatke o identitetu milijun 1 tisuća prijatelja. Ovdje je najvažniji postupak nabave cjepiva. Jer Ministarstvo zdravlja planira cjepivo i oni ga vrlo precizno planiraju. " rekao je.
Selçuk je također spomenuo cijepljenje odgajatelja u vrtiću i napomenuo da je skupina prioritet. Ponavljajući da je spremno za imenovanje 425 tisuća učitelja, Selçuk je rekao da su održani razgovori sa stručnjacima iz područja medicine u vezi s djecom na ovoj razini.
Pandemija i digitalno obrazovanje
Selcuk je na pitanje hoće li pandemija imati koristi u obrazovanju, odgovorio: “Obrazovanje je zapravo jedna od najkonzervativnijih institucija na svijetu. Vrlo je otporan. Zato što je u bliskom kontaktu sa statusom quo. Ova masivna struktura obrazovanja, ovo masovno obrazovanje koje je stvorilo drugo razdoblje industrijskog društva, zapravo je poput tvorničkog obrazovanja. Tamo nema osobe ni pojedinca, tu je velika masa. S razdobljem epidemije imamo neke mogućnosti. Ja to tako gledam u smislu mentaliteta i dijalektike prirode.”
Izražavajući da ljudi odrastaju uz poznavanje, Selçuk je rekao da obrazovanje također treba vrednovati u okviru ovog opsega. Napominjući da ovo može biti djelomično digitalno obrazovanje, Selçuk je rekao: „Obrazovanje licem u lice ima sasvim drugačije mjesto. Naravno, želimo da obrazovanje licem u lice bude prioritet.” rekao je. Selcuk je izjavio da su se prebacili na stručno usavršavanje temeljeno na zahtjevima i rekao da su učitelji stekli puno digitalnih vještina u 5-6 mjeseci.
"Prilika za učenje razlike između srednjih škola u Turskoj"
Glasanje je razlika između prilika za učenje i srednjih škola Selcuk u Turskoj, podcrtano da bi ih trebalo smanjiti. Selçuk je izjavio da su promijenili sistematičnost pitanja na ispitu uzimajući u obzir neke kodove koji se odnose na univerzalni jezik u obrazovanju, te da su u prvi plan postavili pitanja koja se temelje na sposobnosti rasuđivanja i tumačenju, a ne na memoriranju.
Dajući informacije o projektu "Mi smo u selima s našim tečajevima", Selçuk je rekao, "Obrazovanje zapravo traje cijeli život. Imamo javne obrazovne centre. Ljudi iz gradova mogu doći u ove centre i pohađati treninge o bilo kojoj temi. Međutim, imamo ljudi u selima, teško im je svaki dan ići u grad i pohađati tečajeve. Prvi put pišem pismo načelnicima: 'Dođimo u vaše selo, dovedite naše učitelje, dovedite naš tečaj dopusti nam da te naučimo uzgajati u staklenicima. Dajmo vam potvrdu. Možete poslovati s ovom potvrdom, možete se prijaviti u javne institucije. ' mi smo rekli. Koje god selo od nas zatraži tečaj u oko 380 područja, gledamo atmosferu tog sela i izlažemo prioritetna područja za sve što je tamo potrebno. U tom smislu doprinosimo obrazovanju naših ljudi i omogućujemo im da uđu u proizvodnju. " on je govorio.
"Treba nam najmanje 100 tisuća radionica"
Govoreći o sadržaju radionica dizajnerskih vještina, Selçuk je svoj govor nastavio na sljedeći način: „Ne želim da cijeli sustav bude samo papir i olovke. Želim da se djeca koriste rukama. Djeca se moraju baviti keramikom, zemljom, robotima i sportom. Za to je potrebna radionica. U našim školama osnovali smo oko 10 tisuća radionica s radionicama dizajnerskih vještina. Treba nam najmanje 100 tisuća radionica. Na tim radionicama učenici će imati iskustva i kad dođu u 12. razred neće reći "Pitam se koji odsjek sam odabrao ..." jer će vidjeti za što su sposobni. "
Selçuk je rekao da je 220 tisuća učitelja o pričanju priča dobilo potvrdu o bajkama i da su otvorili kuće bajki.
Ministar Selçuk zaključio je svoj govor na sljedeći način: „Naša mogućnost da radimo neke stvari povećala se zbog epidemije. Primjerice, prije epidemije neke su se lekcije podučavale na daljinu. Međutim, 'Kako će se to izvoditi, da li se lekcija izvodi daljinski? Bilo je pitanja i komentara poput, ali najvažnija stvar je, naravno da ćemo odraditi trening licem u lice, ali ako imamo takvu priliku, zašto dijete ne bi dobilo individualno obrazovanje poput EBA-e? Zašto svi moraju raditi isto? Imamo putovanje prema personaliziranom obrazovanju. I ovo započinjemo polako. Gradimo veliku digitalnu platformu: odaberite, slično, sustav satova. To je platforma na kojoj postoje certificirani treninzi za roditelje, odrasle, seoska područja, stanovnike grada, na kojem se području, koje god obrazovanje želite, besplatno i nastavlja svaki dan. U ovom okviru vidjet ćemo da sljedeći proces teče ovdje. "
Budite prvi koji će komentirati